Dado que el claustro es plenamente consciente de la importancia del aprendizaje de la lectura, especialmente en la etapa primaria como base para desenvolverse en el futuro con autonomía y libertad, creemos que para desarrollar y perfeccionar el proceso del aprendizaje lector se deben poner medios en el aula, de manera que se trabaje con ejercicios concretos de forma sistematizada.

Se ha elegido un programa de entrenamiento lector dirigido a conseguir una buena capacitación lectora en los aspectos visuales y comprensivos.

Objetivos

Se trata del Programa de Lectura Eficaz que implica un largo proceso de entrenamiento en la escuela para conseguir que el alumno sea capaz de:

- conocer el código = decodificación
- controlar la mirada = habilidad visual
- registrar lo captado = memoria
- interpretar debidamente = comprensión
- ampliar su bagaje lingüístico = vocabulario
- percibir estructuras lingüísticas = sintaxis
- obtener nuevos conocimientos = integración
- recrearse = imaginación

Materiales

Corresponden al Programa de Lectura Eficaz publicado por la editorial Bruño. Es un conjunto de materiales ordenados y secuenciados que ejercitan paulatinamente al alumno en las diversas destrezas necesarias para realizar con éxito el acto lector..

Se componen de unos libros de cuentos con sus correspondientes cuadernillos de ejercicios. Se utilizan uno o dos durante el curso según el criterio del tutor.

Los títulos trabajados por los diferentes niveles son:

- 2º : Tomás no es como los demás, La brujita Witchy y Un safari en el salón.
- 3º : Mumú y Luisón
- 4º : Mao Tieng Pelos Tiesos y Simón Simón
- 5º : Mi abuela la bruja y Carlos Baza Calabaza
- 6º : Bárbara y el misterio de Ariadna y Selim el vendedor de alegría

Metodología

Los ejercicios están planteados de forma lúdica de manera que se estimula la motivación, favorece la implicación y genera un sentimiento positivo en los alumnos.

Para que los juegos de lectura no se queden en mero entretenimiento, la acción didáctica se basa en la mediación del profesor. Éste dará el significado y la importancia de la actividad, explicará las habilidades lectoras que se van a potenciar, las estrategias que se pueden utilizar para resolver el ejercicio y su utilidad en otras situaciones de lectura.

La puesta en práctica se llevará a cabo diariamente. Después de leído el capítulo se hacen los ejercicios correspondientes, dosificándolos según el tiempo del que se disponga.

Para la comprobación de la evolución del nivel lector de los alumnos, se aplican pruebas de evaluación lectora. Se determinan como necesarias una inicial y otra final y como opcional una de seguimiento a mediados de curso. Con ellas se evalúan la velocidad , la comprensión y la eficacia lectora de cada alumno, el cual podrá comprobar el progreso según su ritmo personal.

La pruebas que se emplean son las propuestas por el propio Programa y están debidamente realizadas siguiendo un índice de facilidad lectora y ordenadas por niveles.

En la memoria final los profesores evaluarán los resultados, así como los libros trabajados en los diferentes niveles.

Coordinación

La persona que coordina su aplicación es la profesora encargada de la biblioteca ya que se considera una actividad de dinamización de la misma.

Las pruebas se llevan a cabo en la propia biblioteca según el horario acordado entre la coordinadora y los tutores.

Los libros pertenecen a los fondos de la biblioteca ( excepto los de 6º) y los cuadernillos se adquieren a través del AMPA.